Harvard Deusto Learning & Pedagogics nº 18 de
Autor:
Editorial: Harvard Deusto
Fecha de publicación: 10/06/2019
Resumen de Harvard Deusto Learning & Pedagogics nº 18 de
Harvard Deusto Learning & Pedagogics no 18 – APRENDIZAJE MULTILINGÜE
Este junio tenemos la segunda edición de Harvard Deusto Learning & Pedagogics de 2019 con la ficha sobre aprendizaje multilingüe. En un mundo global, donde las fronteras van desapareciendo, el idioma suele ser una barrera que nos impide comunicarnos. El hombre, como animal social, se construye a través de interacciones y experiencias compartidas, donde entenderse y comprenderse a sí mismo es una necesidad básica. Para superar estas dificultades, desde la educación se apuesta decididamente por la enseñanza y adquisición de lenguas distintas a la materna, sugiriendo que la realidad del contexto plurilingüe actual sea incluida en el aula. Para ello, es necesario conocer los fundamentos y pilares de la enseñanza multilingüe, analizando cómo un proceso educativo en el que conviven más de dos idiomas afecta al cerebro en factores como la memoria o la atención, y qué aspectos hay que considerar para serlo. enseñó. efectivamente. habilidades efectivas de lectura, escritura y conversación. Junto a ello, es necesario que los distintos agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, como son el profesorado, el centro educativo, el alumnado y la familia, asuman responsabilidades y brinden el apoyo necesario para conseguir un progreso enriquecido en los entornos educativos, cada uno de los cuales es cada vez más global. diverso. Para contribuir a la construcción de estos entornos de comunicación multilingüe efectivos, veremos las posibilidades de una metodología como el aprendizaje basado en proyectos, tomando las dificultades y retos propuestos como elemento motivador para construir el proceso didáctico.
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