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La educación y la crisis de la modernidad de

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Autor:
Editorial: Ediciones Paidós
Fecha de publicación: 29/07/1997

Resumen de La educación y la crisis de la modernidad de

El objetivo de este trabajo es abordar uno de los temas más candentes del momento: la transmisión pedagógica en una sociedad cuyas estructuras de acogida (familia, ciudad, religión) están experimentando grandes cambios fundamentales. El autor entiende la práctica pedagógica como un conjunto de transmisiones cuyo objetivo es que los estudiantes sean capaces de tomar control del evento (mal, asesinato, muerte) que nunca aparecerá en la vida humana. El trabajo se nutre del análisis crítico de una serie de conceptos como “tradición” o “aprendizaje”, que son los que permiten una adecuada fundamentación antropológica de las prácticas pedagógicas. De esta manera, se intenta establecer el marco teórico-práctico de la actividad pedagógica a finales de este siglo. Una y otra vez, el autor subraya los estrechos vínculos que deben establecerse entre la pedagogía y la promoción activa de la persona como hablante por excelencia. Esto significa que se le otorga una particular importancia pedagógica y antropológica al lenguaje como medio esencial de formación del ser humano. A lo largo de la exposición subyace la idea rectora de que el lenguaje humano, como el hombre mismo, es multifacético. Un diseño pedagógico antropológicamente correcto solo permitirá una comprensión polifónica de la capacidad humana de hablar y, por lo tanto, del aprendizaje inherente a ella.

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