Conversaciones con mi maestra de Catherine L´Ecuyer
Autor: Catherine L´Ecuyer
Editorial: Espasa
Fecha de publicación: 01/09/2021
Resumen de Conversaciones con mi maestra de Catherine L´Ecuyer
¿Qué sucede hoy en el aula?
¿Qué hay detrás de las recomendaciones educativas actuales?
En tiempos de desacuerdo en torno a la educación “tradicional”, y frente al amplio abanico de ofertas innovadoras que van en aumento, la educación se condiciona con demasiada frecuencia. marketing o las modas, los padres y educadores tienen muchas razones para sentirse perdidos.
Las aulas siempre han sido un campo de batalla de los poderes políticos, y desde hace algunas décadas también de algunos poderes económicos como herramienta de control al servicio de sus cambiantes intereses. Por falta de reflexión sobre los objetivos de la educación, se restringe gratuitamente la ocurrencia de gurús educativos a los que se permite jugar con una realidad tan trascendente como la escuela.
¿QUÉ HAY PRESENTE EN EL AULA HOY?
¿QUÉ HAY DETRÁS DE LAS PROPUESTAS EDUCATIVAS ACTUALES?
conversaciones con mi profesor Explica las principales corrientes de educación que encontramos actualmente en las escuelas. A través del diálogo socrático entre una alumna inquieta y una sabia maestra jubilada, Catherine L’Ecuyer aclara cuáles son los métodos que más predominan en nuestras escuelas y de dónde proceden: la educación emocional, basada en la neurociencia, las inteligencias múltiples, la estimulación temprana, el trabajo por proyectos o cooperativo. aprendizaje, entre otros.
Una obra que rompe con la falsa dicotomía entre educación “nueva” o “tradicional”, y brinda claridad y herramientas para que padres y educadores comprendan lo que sucede en las escuelas de hoy.
Una lectura relajante que habla sobre la importancia de la atención, el papel de la imaginación y abre el horizonte a la cultura, la belleza, el placer de aprender y el deseo de saber.
Más sobre Catherine L´Ecuyer
Catalina L’Ecuyer, Doctora en Educación y Psicología, canadiense, residente en Barcelona y madre de cuatro hijos, tiene un máster por IESE Business School y un Máster Oficial Europeo de Investigación. Su tesis «Montessori antes del legado de Rousseau» se publicó en 2020. Swiss Journal Límites en el Hombre neurología publicó el artículo «The Wonder Approach to Learning», lo que convirtió su investigación en una nueva hipótesis de aprendizaje.
En 2015 re.
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