Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en las aulas II de

El estudio «Perspectivas 2015: Tecnología y pedagogía en el aula II. Cómo ven los profesores el futuro inmediato en España”, realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB y aulaPlaneta, muestra el escenario trazado por el profesorado de Primaria, Secundaria y Bachillerato sobre cómo serán las aulas y las metodologías educativas en el sistema educativo español para 2020 y se compara con uno de los expertos.

El estudio arroja luz sobre tres aspectos principales del sector educativo: qué tecnologías se utilizarán en las aulas en España en un futuro próximo, cómo serán esas aulas y cómo cambiarán las prácticas docentes en España en 2020.

Este estudio contrasta y, en muchos casos, confirma los resultados mostrados en Perspectivas 2014, que muestran tres grandes etapas en la implantación de las TIC en las aulas españolas:

1. Su primer paso avances en la implantación de la digitalización de las aulas, sin grandes cambios metodológicos, aunque con algunos cambios puntuales.

2. segundo gradocon el aula ya digitalizada, en la que la implementación del

Los servicios digitales favorecen nuevos enfoques didácticos en los que también se digitalizan los procesos de enseñanza-aprendizaje, tanto en el aula como en el hogar.

3. tercer grado en el que el aula es ahora un espacio de intercambio,

creatividad y experimentación.

Por lo tanto concluyó el información teórica y objetiva ofrecida por los expertos con la visión más práctica, íntima y directa de los profesores, que viven la realidad del aula a diario, desde dentro. Esto logra un fotografía general mucho más precisa y contrastada sobre el futuro próximo de la educación en España.

De las convergencias y diferencias que de ello se desprenden es posible concluir que la educación en general y en las aulas en particular. realidades dinámicas que se están adaptando al mundo actual, y sus protagonistas son conscientes de ello. Las fechas exactas variarán en algunos casos, pero obviamente La diversidad creativa abierta al aula global es una realidad cada vez más cercana y los centros educativos deben aprovechar la oportunidad y adaptarse cuanto antes a la situación para ofrecérsela a sus alumnos la mejor formación con las mejores herramientas.