¿Iguales o diferentes? de Carlos Lomas

En los últimos años han aparecido numerosos estudios e investigaciones cuyo objetivo era analizar cómo el poder y el saber se conjugan en nuestras sociedades casi siempre en masculino y cómo el androcentrismo lingüístico y cultural se ha desarrollado con los siglos, y aún hoy, mantiene la distinción. de la mayoría de las mujeres en el espacio personal, el territorio doméstico y la situación pública. Condenadas al silencio y al anonimato durante demasiado tiempo, las mujeres por fin empiezan a ejercer su derecho a hablar, a entender y nombrar el mundo de manera femenina, ya darle sentido desde dentro de sí mismas. En el mundo de la educación, las luchas a favor de las niñas y adolescentes tienen un eco tardío e insuficiente, aunque se pueden verificar algunos signos de esperanza. Sea como fuere, todavía estamos lejos de una escuela que pueda educar a una persona y a otra sin prejuicios androcéntricos. Quedan entonces algunos interrogantes: ¿es la escuela una institución que promueve la igualdad de derechos entre los sexos o una situación donde el orden simbólico sigue siendo masculino? ¿Contribuyen los usos de la lengua a la desigualdad sociocultural de las mujeres? ¿Cómo son las interacciones en las aulas? ¿Quién habla a quién, cómo, cuánto y de qué manera? ¿Puede cambiar la educación sin interrumpir las asimetrías de género? Quienes colaboran en este libro, en el que se hace constante referencia a conceptos esenciales en la pedagogía feminista actual (como género, igualdad, diferencia, androcentrismo, estereotipos sexuales, orden simbólico, educación colectiva.), intentan encontrar algunas respuestas a estas y otras preguntas. En una coyuntura como la actual, donde las indagaciones feministas y las intervenciones pedagógicas oscilan entre el énfasis en la igualdad entre mujeres y hombres y el énfasis en la diferencia sexual, este libro reúne a personas con diferentes enfoques y trayectorias pero con voluntad de emprender en la construcción. entre todos y entre todas una educación donde se combine el derecho a la diferencia con la igualdad de derechos.